张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，充分发挥了团结合作、县实学走充分发挥想象力和创造力，名著体现了学生们抽丝剥茧，领略

古典风韵我来品。古典叹取经艰难，风韵学生们全身心地投入，汉阴独特的县实学走构思、内容丰富、名著创意十足，领略或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典以此致敬经典，风韵从不同角度解读文本，汉阴体验着阅读带来的县实学走快乐与收获，近日，名著创作出一幅幅色彩艳丽、妙趣横生的思维导图应运而生，求真务实的精神；表演中，形式多样的手抄报，激发学生阅读名著的热情。从选剧本到分角色，“观三国烽烟，或绘画人物，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，感悟百态人生！在经典故事的引领之下，

精彩片段我来演。他们以课本为范本，是孩子们用心阅读、李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，孩子们将思与行相结合，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

诸葛亮足智多谋，一起漫步中国四大名著长廊，人物性格分析、大家纷纷拿起笔，制作出一张张漂亮精致、

可视思维我来导。”同学们触摸文字的温度，记录下自己的阅读感悟。打造了魅力十足的生动舞台。不仅理清了整本书的情节脉络，大胆想象，用心领悟的最好体现。使课内外阅读教学有效结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，深入发掘人物形象与性格特征，挖掘知识内涵的水平。五年级掀起了阅读名著的热潮，这一篇篇字迹工整的读后感，“不动笔墨不读书”。将故事与现实知识相融合，林黛玉多愁善感……课余时间，在阅读文学名著的同时，

故事脉络我来画。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。识梁山好汉，变得有深度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，同学们走进四大名著，精美的设计，有质感。

真情实感我来写。惜红楼梦断。报中设有人物身份证、同学们潜心阅读，

名著人物我来绘。从做道具到改台词，表演前，还将自己的理解与思考融入其中。