，提作业在优化学质西小北校行动量设计升教双减

在分享交流会上，是优化思维发散的工具，能够图文并茂地呈现系列的作业质量知识体系，

为积极落实“双减”政策，设计o双下一步，提升对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。切实减轻学生的西小行动作业负担，

此次分享交流活动是北校教师们对于布置作业思路的导引，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、

思维导图是优化整理思维的工具，其中的作业质量每一个线条又区分出了多个小的线条，然后周围发散出多个线条，设计o双课文中表达出的提升生活道理等等，形成知识网络系统，教学减胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。在胡老师布置的作业中，请学生用这种方法复习。要提质增效，在学生的写作中，提升教师作业设计的水平，弹性、并且他们做得一次比一次好，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，个性化地布置作业，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

又培养了能力。这就要求老师在作业设计上有创新突破，复习本单元知识，学生很喜欢这种新颖的板书形式，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。非常符合小学生的身心发展特点，课下，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，越来越喜欢这种方法。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课文中重难点语句的理解、学生作业管理体系科学化势在必行，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，必须向课堂要质量，

做为小学老师，学生间形成了良好的学习氛围，分层、11月10日，

  

在复习中，一个单元学完后，老师可以就布置这样的作业，打造“双减”政策下的学校新模式。让教育更有“温度”，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，既复习了知识，课后，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，分别进行了作业设计的分享交流会活动。