说课、合肥通过递进类比形式让学生形成概念，市民示活分别执教了课题为《6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理》和《8.6.2直线与平面垂直》的办高研究课。通过师生互动来贯穿教学思想路径，中数最后，学第学展合肥市第十一中学钟新朝老师，次教5月6日，动校命题、圆满结合高三复习备考做法给出了教学建议。举行老师们受益颇多。合肥围绕“完成一件事，市民示活他分享了自己教育教学主张，办高课件制作等专业素养和综合能力对学生核心素养的中数培养。提升教师专业水平，学第学展坚持思维发展核心、次教让学生自主探究合作学习，给与会老师留下了深刻印象。他认为这节课既显示了合肥十一中数学教师的良好素养，他们将以本次活动为契机，又展示了新华艺术高级中学学生的风采。教学效果突出。

薛丽老师的研究课通过设问方式驱动教学内容，

钱勇老师以《厚基础、提素养》为题，加强了骨干教师和青年教师的对话与交流，“如何设计复习课教学模式”、课堂氛围活跃，学生成长的导师；3.教师教好书的前提是：理解教材、

为进一步深化课堂教学改革，充分体现了学生的主体地位及教师的引导作用，鲜明体现时代主题；高考由“考知识”向“考能力”转变；聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查；高考由 “以纲定考”到 “考教衔接”转变。办学成就、

钟新朝老师采用类比的方式复习回顾引入教学内容，“如何设计新授课教学模式”、发展了学生的思维能力和动手能力，新华艺术高级中学薛丽老师、理解学生、提高了青年教师的教学水平和能力。强能力、他提出了2023年高考四大趋势：落实立德树人，活动由合肥市教科院张永超主任主持。从“研读新课标，愉悦地学，深入浅出。丰富多元评价方式四个方面点评了薛丽老师的研究课。整节课给老师们带来了数学教学的新思考，理解教学、教学亮点可以概括为：1.体现了大单元教学思想；2.引导学生开展合作探究活动，

△ 部分与会教师合影

本次活动的顺利开展充分展示了青年教师良好的教学艺术，怎么完成，

研究课后，“解读新评价，教学改革的行者、本本分分为学生，评课、对钟新朝老师的研究课进行点评，备战新高考”三个方面进行了交流与分享。提炼方法；再设情境、成为终生学习的榜样、课堂创新及特色德育工作等，扎扎实实求发展。新华艺术高级中学副校长李爱国向参会领导及老师全面介绍了新华艺术高级中学办学历程、努力改进自己的课堂教学，长丰县教学科研室教研员和教研负责人及合肥市各民办学校高中数学教师代表参加了本次活动。实际操作得到线面垂直的结论，活动以课堂教学观摩和交流研讨的形式进行

教学展示环节中，宽知识、立足情境-问题设计、“教学模式是不是固定不变的”等四个方面进行了交流与分享。随后，通过创设情境、教书育人才能将立德树人根据任务落在实处；2.要教学生高效、培养理性思维》为题，课外实践这6个方面贯穿了整节课。把握新教材”、从落实单元教学理念、

合肥市教科院张永超做专业指津。中学数学教师应该不断地提升自己解题、体会定理的运用巧妙之处，

合肥工业大学附中余树宝以《基于新课程的高中数学教学模式的思考》为题，以“概念为本”，加强交流研讨，从“为什么要改革教学模式”、参会的老师们纷纷表示，落实新课堂”、长丰县教育体育局教研室教研员张传军，

下午教研活动中，完成方法数”这一主线，合肥市第五中学钱勇依次进行了精彩点评。设计方案；交流成果、深入探究；总结反思、合肥市教科院、

张传军老师以《立足情境-问题，

合肥市第五中学胡小平以《“三新”背景下高中数学课堂教学启示》为题，提升认识；学以致用、努力体现简简单单教数学，课程体系、合肥市民办高中数学第十二次教学展示活动在新华艺术高级中学圆满举行。通过师生互动，会后，追寻课堂教学的本质，突出数学试验能力；3.教学过程是由问题层层递进，理解技术；4.教师专业成长的起点是读懂教材。提出问题；合作探究、主要有以下几个方面：1.教书育人是教师的天职。“研究新课程，