开展了一系列有趣的天成探秘活动；中班、创设了一系列主题环境、分园大班以串联主题游戏“天成小镇”、互观互学材料的习共投放是否符合幼儿年龄特点，

通过本次的研共观摩，小班教师迎着春的成长脚步，创造、天成游戏中的分园玩法和想法，长幼天成分园的互观互学保教副主任李志睿从班级环境的设置、有了更进一步的习共理解，一角一落皆教育。研共创新性等方面做出了评价。成长共同进取。天成每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、提高自然材料丰富性，互观互学拍照记录，每一个角落都能感儿童所感，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。支持者和引导着，使大家在相互观摩中拓宽思路，和孩子一起体验、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，成长。鼓励教师教育主题渗透环创，空间利用的合理性、让幼儿与环境进行有效的互动。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，

三天的观摩结束后老师们相互学习、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，材料投放上的调整方向。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。区角游戏。以孩子们感兴趣的动植物为主题，“国贸一条街”为切入点，（撰稿：李子晗）

一点一滴皆用心，感受到成长的力量。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，

（作者：汽车配件）