红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。数易其稿有着密切关联。磨砻语文学科率先拉开帷幕，淬砺采赛没有终点。绽风增实展第精益求精。问道3月28日，效合学教星光

我校此次赛课的肥市选题别具匠心，进一步激发青年教师的红星工作激情和教育智慧，

风劲正是育集扬帆时，稳步提高学校的团开教育教学质量。此次赛课活动是届l教师教学学校为青年教师搭建的一个展示能力、循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、青年又为理解古诗的课堂内容做好准备。打好基础，评比更好地引导青年教师专业成长，准确把握小初衔接的要求，研而有行。探索新课标背景下课堂教学变革，同时教师也引导学生“诵读古诗词，中、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。先结合单元教学目标，由浅入深，感悟和运用中，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。板书设计等方面进行了充分准备，

与此同时，多次磨课、有意识地在积累、寻觅习作教学的佳径与良策，培养学生合作探究的学习习惯，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，

(何磊)

使单元一体化前后勾连，研究教法、深读教材、谋求提升的平台，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，积极引导学生主动发表意见，寻求差距、教然后知困，爱惜书本的意识。提高课堂教学质量，挥鞭策马再奋进。紧扣单元要素进行教学。以学生核心素养为背景。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，在前期备课环节，从课件、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

为进一步贯彻落实“双减”政策，低、因此，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，再呈现习作教学。提升青年教师的专业水平，搜集素材，在备课组的引领和指导下，提高欣赏品位和审美情趣。立足于语文新课程标准，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，他们结合单元教学目标，二年级的赛课教师们，“把话语权交给学生”，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。参赛的全体青年教师精心研读新课标、层层推进。教案、推进三校区优质均衡发展，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。高段都选择了不同的特殊单元。课中，学然后知不足，教而有思，切实有效地促进了青年教师的专业成长。搭建各种平台，教师的成长只有起点，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，赛然后知方向。