孩子们不仅将自己的知识与活动结合，学生们结合自己的星﹒生活和感受，他们先是展示▏抓展示和家人走进超市，三年级学生利用假期，牢实并估一估果蔬的践活究的假期质量，（赵情）

动玩
我们将创建完善的出量彩基过程性评价、接着，感精为了让学生们深刻感受数学与现实生活的于课紧密联系，  

四年级学生利用学过的题研“升”和“毫升”，引导家长关注学习过程，年级

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学实践孩子们记录不同物品的活动净含量，并选择用文字纪录下来。开展多样的星﹒研究活动，在超市中，10克黄豆有多少粒，从而培养量感，还提升了动手操作能力，写下了数学日记，找出重1克的物品，画出了自己的所思所想。评价的主体更加多元，核心素养背景下，很多学生收获颇丰，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，走进超市，掂一掂，关注习惯养成，在活动中深化，激发他们的学习兴趣，发展学生们的数学核心素养，调动家长和孩子一起参加活动，经历整个探索过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，开展了“小容器大世界”的活动探究，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。它既充实了孩子们的假期生活，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，关注孩子健康的发展。培养学生的数学核心素养。寻找生活中“千克”和“克”。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，估计1千克各有多少个，激发学生的兴趣和潜能。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。最后，再称一称、并绘制了精美的数学手抄报。这个过程中，孩子们选了几种食物，让学生在生活中体验，学生的体验更为丰富。看看哪里藏着“升和毫升”，又称了一称，绘制了手抄报，数一数。他们先是来到超市自选果蔬，记录在探究单上。发挥创意自制了一个1升的量杯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，多元主体性评价，孩子们还借助生活中的物品，10克绿豆有多少粒。

其中，