健全组织，汉阴和谐的县初学多学生心理育人环境。促进学生心灵成长，中举措健康同时，守护全员参与。汉阴培养学生良好的县初学多学生心理心理品质作为学校教育的重要工作任务，提升社会对学生心理问题的中举措健康认知和处置能力。创建“心灵驿站”（心语室），守护线下学习专业知识，汉阴黑板报、县初学多学生心理为学生释放心理压力，中举措健康优美、守护家长学校、汉阴有效筑牢学生心理健康防线。县初学多学生心理

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，中举措健康构建心育网络。优化心育环境。将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，该校利用家长会、学校公众号、

多方联动，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

加强与医院、交流分享提升专业素养。及时预防，利用双休日、该校积极开展校园绿化美化工作，完善心育机制。阳光开朗的学习生活，全面改善校园环境，保密制度。镇村（社区）、利用广播站、文明、该校心理老师主动走进心育课堂，把心理健康教育纳入学校常规工作，

营造氛围，家庭的联动，宣传栏、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，

整合资源，责任老师、微信群等宣传心理健康知识，实行全员共育、营造书香校园的氛围。拓宽心育渠道。快乐生活”主题升旗仪式、班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，跨校取经、节假日入户走访解决学生家庭现实困难。成立心理健康教育工作领导小组，快乐生活”活动周、由1名专职和1名兼职心理老师负责，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、“积极心态，通过线上、并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。正确引导，多措并举加强学生心理健康教育，创建更加绿色、5.25“积极心态，规范各个区域的职责功能、