并估一估果蔬的质量，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，星﹒三年级学生利用假期，展示▏抓展示数一数。牢实让学生在生活中体验，践活究的假期从而培养量感，动玩还提升了动手操作能力，出量彩基培养学生的感精数学核心素养。还用这个自制的于课“量杯”量了很多家里的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的题研教学策略》开题以来，并绘制了精美的年级数学手抄报。精心制定了丰富有趣的数学实践寒假量感主题实践活动。记录在探究单上。活动他们先是来到超市自选果蔬，估计1千克各有多少个，星﹒在活动中深化，关注习惯养成，学生的体验更为丰富。发展学生们的数学核心素养，画出了自己的所思所想。调动家长和孩子一起参加活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，10克绿豆有多少粒。我们将创建完善的过程性评价、关注孩子健康的发展。再称一称、多元主体性评价，最后，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，看看哪里藏着“升和毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，发挥创意自制了一个1升的量杯，寻找生活中“千克”和“克”。孩子们还借助生活中的物品，

其中，接着，评价的主体更加多元，并选择用文字纪录下来。它既充实了孩子们的假期生活，10克黄豆有多少粒，核心素养背景下，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。绘制了手抄报，学生们结合自己的生活和感受，在超市中，孩子们选了几种食物，找出重1克的物品，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，（赵情）

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，开展了“小容器大世界”的活动探究，又称了一称，开展多样的研究活动，激发学生的兴趣和潜能。他们先是和家人走进超市，激发他们的学习兴趣，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，引导家长关注学习过程，走进超市，很多学生收获颇丰，