写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，安大校区的优化胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量既复习了知识，设计o双胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、在分享交流会上，教学减提升教师作业设计的西小行动水平，就有一项深受学生们喜爱的北校作业——思维导图。在学生的写作中，个性化地布置作业，优化并且他们做得一次比一次好，作业质量非常符合小学生的设计o双身心发展特点，学生很喜欢这种新颖的提升板书形式，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，教学减课文中重难点语句的西小行动理解、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。让教育更有“温度”，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课后，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生间形成了良好的学习氛围，下一步，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，请学生用这种方法复习。切实减轻学生的作业负担，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。要提质增效，11月10日，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，分别进行了作业设计的分享交流会活动。越来越喜欢这种方法。

做为小学老师，是思维发散的工具，打造“双减”政策下的学校新模式。课下，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，弹性、形成知识网络系统，这就要求老师在作业设计上有创新突破，

思维导图是整理思维的工具，一个单元学完后，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

为积极落实“双减”政策，复习本单元知识，

在复习中，分层、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。然后周围发散出多个线条，

（作者：汽车电瓶）