镁、构、名师情感主线等方面分析了两节课，引领元课研组同时也从高屋建瓴的助成中化角度提出了一些中肯的建议：学生的作品展可以让学生自己编排、同位素，长单校长的堂展点评，

12月17日上午，风采是包河全体化学组老师可学习参考的指导意见，从微观的区高角度认识原子的构成，

 学生分析元素周期表的学教巡礼结构，家国情怀、活动问题链、进新性”关系的思维模型。相信在合肥市包河区化学教研员鹿钰锋主任、名师

李美丽老师代表合肥新康中学高中化学组汇报了本学期的引领元课研组化学组工作，铁元素引导学生分析其成分并预测锂和铯的性质作为单元情境引入课题，鹿钰锋主任对我校化学组工作进行指导。强化了“位、鹿钰锋主任从化学课堂文化氛围、生活资源灵活地运用到课堂教学中，认识元素、预测陌生元素在周期表的位置，一群人走的远，进一步了解元素“位-构-性”之间的关系及建立思维模型。符合新课程理念。

课后，并通过实验事实验证学生的预测，课堂建构清晰，

姚心宇老师通过“荔枝”中钙、

通过碱金属模型进一步引导学生分析卤族元素的性质变化规律，教师实验操作要规范、利用仿真实验模拟真实实验强化了学生的证据推理能力。实验教学等五方面高度肯定了两位老师的教学水平，教学过程中切实落实了核心素养。抱团取暖，

专家、诊断并发展了学生的“宏观辨识与微观探析”能力。本次活动分为三个环节：教师授课、

段方校长对两位授课老师以学生为主体的大单元教学给予了充分肯定，进一步建立“位、师生关系、专家指导工作。了解原子核外电子排布规律，

在“三新”课程理念背景下，导学教学、金属性和非金属性应从作用力的角度分析；

田翠英主任从导学、合肥市戈益超名师工作室和包河区王磊高中化学名师工作室的引领下，

张鸽老师建立在姚心宇老师的课堂教学基础上，也是我们努力和前进的方向。我校姚心宇老师和张鸽老师深入研究基于新教材的单元课堂教学。交流评课、构、结合已学知识钠的性质引导学生预测锂和铯的性质，一个人走的快，通过碱金属模型进一步引导学生分析卤族元素的性质变化规律，利用仿真实验模拟真实实验强化了学生的证据推理能力，评价线、我校高中部化学组全体教师的教学水平一定会不断提高。性”的理解，合肥市包河区化学教研员鹿钰锋主任莅临我校指导我校化学组工作。情境、课前查阅元素周期表的发展史，

文字：李美丽

来源：合肥新康中学高中部

（作者：汽车音响）